Мета: розвиток та вдосконалення пізнавальних процесів до стану норми, що сприяло б кращому засвоєнню навчального матеріалу, подолання асоціальної поведінки із закріпленням соціально прийнятних моделей поводження.

Завдання:

1. Вдосконалення всіх пізнавальних процесів.
2. Формування віри у свої власні сили та можливості.
3. Розвиток можливостей учня, формування в нього необхідних знань, умінь і навичок для підвищення результативності шкільної діяльності.
4. Розвиток вміння контролювати свою поведінку.
5. Підготовка вчителів і батьків до виконання ними завдань корекції.

Предмет корекції: пізнавальна сфера, контрольно-вольова сфера.

Модель корекційної програми: типова модель.

Вид корекційної програми: вільна програма.

Методи корекційної програми: казкотерапія, ігротерапія, психогімнастика, методи поведінкової корекції.

Засоби корекції: ігри, вправи, бесіди, прийоми неігрового типу, спрямовані на вдосконалення пізнавальних процесів та формування соціально прийнятних моделей поведінки.

Форма роботи: змішана.

Очікувані результати: підвищення рівня пізнавальних процесів, подолання проявів асоціальної поведінки.

Етапи корекції:

І. Діагностичний.
ІІ. Настановчий.
ІІІ. Корекційний.
ІV. Етап оцінки ефективності корекційного впливу.

Повністю завантажити корекційно-розвивальну програму можна за посиланням, поданим нижче.