КЛАС: 6.

РОЗДІЛ: Алгоритми та їх виконавці

УРОК № 7

ТЕМА УРОКУ: Підсумковий урок з розділу «Алгоритми та їх виконавці»

МЕТА УРОКУ:

- начальна: перевірити знання, вміння та навички учнів з розділу «Алгоритми та їх виконавці»; закріпити вивчений матеріал теми;

- виховна: виховувати інформаційну культуру учнів, дбайливе ставлення до шкільної комп’ютерної техніки, до книг, зокрема до підручників;

- розвивальна: розвивати вміння правильно і чітко висловлювати свої думки, грамотно формулювати твердження з предмета.

ОБЛАДНАННЯ: комп’ютер, інструкції з техніки безпеки у комп’ютерному класі, підручник, стенд «Техніка безпеки та правила поведінки в кабінеті інформатики», «Критерії оцінювання», програмне середовище Scratch, роздатковий матеріал до практичної роботи.

ТИП УРОКУ: контроль знань, умінь та навичок.

ОСНОВНІ ЕТАПИ УРОКУ:

1. Організаційний етап
2. Перевірка домашнього завдання
3. Мотивація навчальної діяльності
4. Повідомлення теми, цілей, завдань уроку
5. Підведення підсумків теми
6. Контрольна робота
7. Домашнє завдання

ХІД УРОКУ

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ ЕТАП.

Перевірка готовності учнів до уроку. Повторення правил поведінки в кабінеті інформатики.

ІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ.

Виступи учнів.

ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

Напротязі 6 уроків ми з вами вивчали тему «Алгоритми та їх виконавці». Що нового ви дізналися? Що ж таке алгоритм та його виконавець? Чи завжди можна виконати алгоритм? В яких випадках алгоритм виконати неможна?

(Учні діляться враженнями від вивчення теми)

ІV. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ ТА ЗАВДАНЬ УРОКУ.

V. ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ ТЕМИ.

Завдання 1. «В гостях у казки»

1) Учні переглядають фрагмент мультфільму «Вовка в тридев’ятому царстві».

"Вовка в тридев'ятому царстві"

2) Головний герой некоректно дає вказівки виконавцям («Замісити» і «Нарубати»).

Колективне обговорення фрагмента мультфільму.

Допоможіть Вовці правильно скласти алгоритм для виконавців.

3) «Здійснити неможливе»

У багатьох казках різних народів світу цар давав герою складні завдання, а одне з них звучало так: «Піди туди не знаю куди, принеси те не знаю що».

— Чи є алгоритмом подане твердження?

— Чи можна його виконати?

4) «Алгоритми в казках»

• Проаналізуємо відому українську народну казку «Колобок».

Складемо її алгоритм.

• У яких ще казках використовуються лінійні алгоритми (алгоритм зі структурою слідування)?

Завдання 2. Алгоритми в прислів'ях та приказках

Скласти алгоритм для прислів’їв та приказок.

• Сім раз відміряй — один раз відріж.

• Треба нахилитись, щоб з криниці води напитись.

Завдання 3. «Фокуси з числами»

Учитель роздає учням картки із завданням.

Задумати число, подвоїти його. Додати 3. Помножити на 4. Від результату відняти 12. Розділити на задумане.

Отримали число 8.

Записати блок-схему алгоритму і перевірити його виконання на практиці.

Проведення комплексу вправ для зняття м'язового напруження

Завдання 4. «Ребуси»

Відповіді: Алгоритм, команда, виконавець, програміст.

Завдання 5. Рольова гра

На березі річки стоять Вовк, Коза, Капуста, а біля берега пла¬ває дід у човні. Допоможи дідові перевезти всіх на другий берег. За один раз можна перевезти тільки одного «пасажира» і не можна залишати разом Вовка і Козу, Козу і Капусту. Описати відповідний алгоритм і виконати його.

V. КОНТРОЛЬНА РОБОТА.

КОНТРОЛЬНА РОБОТА № 1

Інформатичний диктант. Закінчити речення

1. Послідовність виконуваних дій називають… (алгоритм).
2. Кожна окрема дія алгоритму - … (команда).
3. Алгоритм, у якому команди виконуються послідовно, називають… (лінійним).
4. Запис алгоритму за допомогою геометричних фігур - …(блок-схема).
5. Виконавцем алгоритму може бути… (людина або автоматичний пристрій,які розуміють і вміють точно виконувати команди алгоритмів).
6. Чітка послідовність дій – це… (план).
7. Алгоритм, складений для комп’ютера - … (програма).
8. Зміна властивостей об’єкта, взаємодія між об’єктами, утворення нового об’єкта або знищення вже існуючого – це… (подія).
9. Електронний пристрій для обробки інформації – це…(комп’ютер).
10. Того, хто виконує алгоритм, називають… (виконавцем).
11. Предмети, явища і процеси, які розглядаються як єдине ціле… (об’єкти).
12. Точна, зрозуміла вказівка для виконання якоїсь дії… (команда).

VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

Скласти власний алгоритм для виконавця Рудий кіт.

ВИКОРИСТАНА ЛІТЕРАТУРА

1. Інформатика: підручн. для 6-го кл. загальноосвіт. навч. закл. / Й. Я. Ривкінд [та ін.]. - К.: Генеза, 2014. - 256 с. : іл.

2. Підсумковий урок "Алгоритми та їх виконавці" (інформатика 6 клас)